La LĂnea Iavante de la FundaciĂłn PĂșblica Andaluza Progreso y Salud y la Universidad de Granada han concluido esta semana un circuito de evaluaciĂłn dirigido a 350 estudiantes del tercer curso de la licenciatura de Medicina en el Complejo Multifuncional Avanzado de SimulaciĂłn e InnovaciĂłn TecnolĂłgica (CMAT), sede granadina de la LĂnea.
Ăsta es la cuarta colaboraciĂłn de las dos organizaciones en años consecutivos, en los que han evaluado a mĂĄs de 1.300 estudiantes. En este proceso de EvaluaciĂłn ClĂnica Objetiva Estructurada (ECOE), los participantes miden sus conocimientos teĂłricos y destrezas adquiridos hasta la fecha en la asignatura ‘Bases de la medicina interna (II)’ a travĂ©s de innovadoras metodologĂas de simulaciĂłn.
Durante las pruebas, los alumnos se han enfrentado de forma rotatoria a cinco casos diferentes que simulan situaciones clĂnicas cotidianas, informa la Junta en un comunicado.
Con un tiempo mĂĄximo de ocho minutos por estaciĂłn, deben demostrar sus habilidades en la interpretaciĂłn de imĂĄgenes clĂnicas y electrocardiogramas; reanimaciĂłn cardiopulmonar bĂĄsica con desfibrilador externo semiautomĂĄtico; auscultaciĂłn cardiaca y respiratoria; exploraciĂłn de un paciente a bajo nivel de conciencia; e interpretaciones de anĂĄlisis de sangre, bioquĂmica, hemograma, espirometrĂas y gasometrĂas, ademĂĄs de diagnosticar un caso de radiologĂa de tĂłrax.
Las estaciones tienen lugar en los escenarios de los que dispone CMAT, reproduciendo los entornos sanitarios con un mĂĄximo nivel de realismo, en los que el alumnado debe atender a un paciente que puede estar simulado por un actor, un maniquĂ o un robot avanzado que reproduce las reacciones humanas.
En cada estaciĂłn se encuentra un evaluador encargado de anotar las competencias que el alumno demuestra tener o no, lo que le servirĂĄ en el futuro para reforzar la formaciĂłn en sus carencias.
Todas las pruebas son grabadas para asegurar la objetividad en la valoraciĂłn final y como documento de anĂĄlisis y aprendizaje posterior para los docentes, alumnos y personal de ambas instituciones.
La importancia del empleo de ECOE en la evaluación de profesionales y estudiantes en formación radica en la mezcla de métodos que permiten demostrar de forma objetiva si el alumno posee una competencia profesional determinada entendida de una forma integral, tanto su conocimiento teórico como la aplicación de la habilidad técnica.
Este tipo de pruebas de evaluaciĂłn en la que se utiliza la simulaciĂłn para medir las habilidades de los alumnos supone un 20 por ciento de la nota final de la asignatura.
El alto nivel de satisfacciĂłn de los participantes, los docentes y evaluadores respalda la idoneidad de la implantaciĂłn de este modelo de pruebas en los distintos periodos formativos de grado, troncalidad y especialidad.
EL CMAT
El Complejo Multifuncional Avanzado de SimulaciĂłn e InnovaciĂłn TecnolĂłgica (CMAT) es la sede granadina de la LĂnea Iavante de la FundaciĂłn PĂșblica Andaluza Progreso y Salud.
Ubicado en el Parque TecnolĂłgico de Ciencias de la Salud de Granada, CMAT es el mĂĄximo exponente de la innovaciĂłn en el entrenamiento sanitario.
Cuenta con ĂĄreas de entrenamiento diferenciadas en funciĂłn del espacio fĂsico donde se encuentra el paciente en cada fase del proceso asistencial en la que el alumno se va a entrenar.
Los profesionales pueden entrenarse en zonas urbanas, atenciĂłn domiciliaria, consultas programadas o de urgencias, quirĂłfanos equipados con tecnologĂas de Ășltima generaciĂłn, sala blanca (GMP) y zona de cuidados crĂticos con robots y simuladores virtuales.
AdemĂĄs de las ĂĄreas de entrenamiento que contiene el centro de simulaciĂłn sanitaria, el entrenamiento en Iavante destaca por la aplicaciĂłn en estos espacios de metodologĂas innovadoras, como la simulaciĂłn robĂłtica, la simulaciĂłn virtual, la simulaciĂłn escĂ©nica, el videoanĂĄlisis, la cirugĂa experimental y la formaciĂłn masiva a travĂ©s de plataformas e-learning (MOOC).
Todas estas metodologĂas se utilizan de forma individual o combinada en funciĂłn de las necesidades requeridas para cada competencia con el objetivo de que el profesional se enfrente a situaciones de alto realismo para mejorar sus habilidades tĂ©cnicas y relacionales
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